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停課不停教!30分鐘掌握網絡授課必備技巧

  • 分類:教學動態
  • 關鍵詞:
  • 來源:
  • 發布時間:2020-04-27
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【概要描述】

停課不停教!30分鐘掌握網絡授課必備技巧

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  • 分類:教學動態
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  • 發布時間:2020-04-27
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  最近這段時間,大家都非常辛苦,因為都要上網課。但是在網絡上上課,特別是直播著上課,其實和在課堂里上課還是有挺大不同的,大家都要重新去積累經驗,因此我想跟大家分享一下如何上好一堂網課。

  先做一個自我介紹:我叫張泉靈,我曾經在中央電視臺工作了18年,其中15年是做直播主持人的,所以我積累了很多如何在直播里應對各種各樣突發事件的經驗。之后我又加入了少年得到,我自己是一名語文老師,我上了一年多的網課,我特別理解上網課要有哪些新的改變。

  今天這堂課我想跟您分享三個重要的事情,我覺得上好一堂網課,您需要做以下的三件事情:

  一、您要和您的學生們都要快速地進入到網課的課堂準備狀態。

  二、網課和平時課堂最不一樣的地方,是您很難抓住孩子們的注意力。所以,如何抓住注意力就變成了上好網課的重點的重點。第二部分我們要講的是注意力、注意力、注意力,特別是如何讓孩子們有參與的互動。

  三、以我的經驗建議您做哪些事,不建議您做哪些事。

  在接下來的時間里,希望能把這三點,我積累的經驗和您分享。

  如何快速進入到上網課的狀態

  我們進入第一個板塊,如何快速地讓您和學生們都進入到網課的準備狀態。這里請注意,不是老師一個人做準備,是您要有方法,讓您和同學們都做好準備,我們要開始上網課了,要做哪幾件事情呢?

  首先我們要解決的是環境問題

  因為網課和平時的教室最大的不同就是環境不一樣了。孩子們在自己的家里是一個舒適的環境,有很多可能打擾到他的因素。即便在平時的教室里,我問一個問題,如果窗外突然有一個小販經過,喊賣冰棍了,您說得再好,孩子們是不是都會眼睛刷地往窗外看去。

      所以,您想象一下,他坐在家里,這樣的干擾因素實在是太多了。建立好的環境,是準備好上網課的第一法則。

      因此您在網課開始前,就得給孩子們做一個培訓,讓他們先解決大環境。比如說,孩子在一個家里相對不受打擾的地方,有一個標準的時間,幾點到幾點我是上網課的,提醒爸爸媽媽不要隨便地沖進來。

      即便是進入到鏡頭里,也不要穿著睡衣,不要叫我吃飯,全家都知道幾點到幾點孩子是在上網課的。 第二點小環境,包括您和孩子。您要建議,上網課的桌面一定要干凈。因為孩子沒有人監督了,他畢竟是個孩子,他的大腦前額葉沒有很好的發育,他的注意力就是有時段的。如果他的桌上堆著心愛的玩具,沒有準備好要上課用的東西,旁邊還有媽媽送來的水果,一節課他能夠走神的機會就太多了。

      因此請注意,對于您和孩子是一樣的,大環境相對不受干擾。一定要讓全家人都知道,您幾點到幾點是在上網課的,要有時間表。小環境,桌面相對干凈,只有和這節課相關的內容。這個注意力的方法,其實在平時孩子們做作業的時候,也是有效的。

  第二件事情,畢竟是網課,所以我們要做設備和網絡檢查

  老師們慢慢的習慣,就可以注意到了。

  第一是網絡信號好不好。

  即便是最好的技術平臺,也有可能在您們家的網絡環境里形成了一個瓶頸,有可能會產生卡頓的現象。因此我們通常會建議說,您上網課的時候,先把您的電腦上不用的程序都關掉,讓電腦的內存比較強大,能夠處理各種各樣的信息流。

  第二件事情就是要檢查家里的網絡環境。

  我們通常建議老師,用有線連網,比wifi是更加可靠的。為了上好課,麻煩您找出網線。還有,您正在家里上網課,但是家里人待著無聊,他就上網去看電視劇看電影,大量的視頻會擠占到寬帶的速率。所以請家里人在這個時間段,就不要看視頻了。您也可以提醒同學們,他在家里需要的網絡條件,要跟您的網絡條件是一樣的。這里我要說的是,我們這樣的專業上網課的機構,都是有技術支持人員的。因為您不是對一個孩子上網課,您是面對全班幾十個人,甚至上百個人,不是所有同學的網絡條件都是一樣的。也許您會發現四十三個人的網絡信號都是好的,大家都能看見您,但是有兩個同學卡住了,他不斷地留言告訴您,我看不見,我看不見。那您這堂課是先解決這兩個人的問題,還是先給四十三個人上課呢?這是您平時不會遇到的問題。我們這樣的專業機構,這個時候技術支持老師就會專門給這兩個人打電話,幫助他解決問題。但是學校的老師現在不具備這個條件,怎么辦?所以您要想辦法找到您的技術支持,這個人其實就是孩子的家長。因此您要把剛才如何保持家里的網絡通暢的任務,也要給家長說一說。因為這是在非常條件下,每個人都得想辦法幫點忙。說完了第二步網絡條件之后,老師們在鏡頭上是否干凈、整潔、好看,其實會影響孩子的注意力。

  如何讓自己變得干凈、整潔、好看?

  先說說衣服。我的建議是:您一定要穿一件純色的衣服,純色的衣服會顯得臉色漂亮。如果您去拍攝人像照,我也會建議您穿純色的衣服,臉色會比較好看,比化妝還有用?,F在的很多網絡平臺,其實都已經加了美顏了,如果您是一位男老師,給您一點點建議,不要把美顏開到最高,否則您就會像一個無錫大阿福,臉色很奇怪的。還有一個建議,選擇衣服的時候,不要選細條紋或者細格子。為什么呢?這是跟攝像設備有很大的關系,如果您穿了細條紋和細格子,同學們就會看到您的身上在不斷的閃呀閃,您想象一下,您的身上不斷的閃呀閃,他們是不是又會走神了呢?至于要不要化妝這件事情,我覺得您自己覺得舒服漂亮整潔就可以了。環境整潔,您的人也整潔,孩子們就容易注意力集中。

  我要說進入到上網課階段的最后一項是預習。

  比如說這節課是下午三點開始,在2點50的時候,您就可以上線了,您可以提前10分鐘做一張PPT,把今天的預習內容,以及網絡條件怎樣才能保持通暢的注意事項發給孩子們。

  預習這張PPT上,通常還有一個內容,就是我今天需要什么樣的工具,比如說我這節課有可能會用到三角尺,我這課要用到彩色筆,告訴孩子們先準備好,這是一種非常好的預習和讓他們提前收心的方式。

  我再來強調一下,如何讓您和孩子們都進入到好的準備上課狀態底下,您要做這樣的四件事情:第一件事情,整理環境,這個最重要。第二件事情,網絡條件檢查。第三件事情,讓自己變得又干凈又自信又好看。第四件事情,準備一張預習的PPT,讓孩子們做好他們的相應的準備。

  如何集中孩子的注意力

  接下來我們要進入下一個最最重要的部分了,那就是如何讓孩子們有注意力、有注意力、有注意力!

  對了,其實上網課最大的不同,就是您和孩子們不在同一個環境里,您平時吸引孩子注意力的很多方法在此刻是不太好用的。我們只要想一個簡單的事情就好了,孩子們家里如果有寵物,寵物可不懂門口貼的這個3點到4點是上網課的,如果一只貓咪又進來了,孩子們會不會分心呢?當然是會分心的。還有很多時候,您想讓孩子們看見您,孩子們卻不看您,您原來一個眼神甩過去監督他的能力也就消失了。如果您不停地說話,不停地說話,不停地說話,就像我現在這樣,我不和您搞互動,不停地說話,孩子們很快就會走神了。所以,這里有一個最重要的原則,就是讓孩子們在一節課當中有多次參與到您的課程當中,是保持注意力的不二法則。這比內容好聽還要重要。

    一節課開始時您就要先讓他們參與,所謂的參與,就是能夠跟著您做一些事情。比如說這兩天我要上網課的時候,都會在一節課開始前說,我們先來做一個小小的跟隨練習,讓我們的注意力集中起來。

      舉個例子,我們可以試一下,看看我們洗手的步驟是不是都做對了——七步洗手法,每個人都掌握了嗎?你應該這樣洗,手背,接下來指關節,還有手指尖,交叉,最后還洗手腕,你們都洗對了嗎? 這樣一個動作,也許只有30秒的時間,但是所有的人能跟隨您一起做,那他們的注意力就集中起來了。所以每一個老師都可以想一想,我們用什么樣的方法可以讓每個孩子參與,通過一個短短的30秒到1分鐘的小游戲,來幫助孩子們集中注意力呢? 我再給您一個建議,每節課的前面,給孩子們一個注意力小游戲,讓他們挑一挑有什么不同,這樣他們的注意力又集中了。這里很重要,他一定要一開始就參與進來。

      第二件事情,您一次傳授知識的過程,您講話的過程不能特別特別長。不同年級的注意力時長是不同的。 比如說,對一年級的同學,您可能每一段講的內容不要超過3分鐘。我相信老師們在課堂里是非常有經驗的,比如說怎么把40分鐘或者是45分鐘的課分成幾個段落。但是我要提醒您的是,在網絡上,這個注意力單元要比在線下課堂里更短一點。所以要不斷地在中間讓孩子們參與進來,回答問題,相互交流。如果網絡條件可以進行的話,或者是換一個注意力方式,3分鐘、5分鐘聽您講,接下來自己做一下題,這個過程一定要把每一個注意力單元切短,這件事情非常的重要。 接下來我就要說,我們可以用什么樣的課堂的互動方式,幫助孩子們加入到您的思考流、您的心流當中呢?這里我說一個最重的互動方式和一個最輕的互動方式。 如果您上網課的平臺,支持連麥,就是您可以直接視頻連線某一個孩子,線上提問,這是目前網課上最重的互動方式了。如果條件允許,一定要用好,為什么?因為孩子們在家里上網課的時候,但凡看到有一個同學被點起來回答問題,孩子們的興趣要比在課堂上某個同學被點起來的注意力集中得更多!這是我們上網課的經驗。所以一定要把這個連麥功能用好。 但是用連麥的時候,有幾個小技巧,請您一定記下來。第一個:一定要提完問題后再開始連麥。 因為進入連麥狀態后,這個孩子說話的聲音,其他在線上的同學聽起來不像您說話那么清晰,這是網絡平臺的技術條件限制所造成的。所以您一定要在一開始的時候就把問題說清楚,然后再開始點名。您可以讓孩子們先舉手,先點那些舉手的孩子,這樣就會讓整個課堂的氣氛更加的流暢。 不要點那些沒舉手的孩子,因為可能連通后會發現,孩子根本不在鏡頭里。如果一堂課開始是這樣的,這個問題就比較大了。因為所有的孩子們都會笑,他們會被這件事情的負面效應的注意力所吸走。 所以第一遍點已經舉手的孩子,然后在孩子跟您連上線后,您需要簡短的把問題再重復一遍,然后幫助孩子來回答這個問題。一次提問讓孩子回答的時間不要超過2到3分鐘。一個問題點兩到三個孩子來回答,這樣會讓孩子們的興奮度比較高,他們的興奮度相對高的時候,注意力才能集中。 我再說一個更加輕的互動方式,也許這個網絡平臺沒有辦法讓您連麥,甚至沒有辦法來參加互動答題。就是它不能在線的做連線題、填空題、選擇題,很多網絡平臺是不支持這樣的功能的,它就支持最最簡單的功能,叫做留言區留言。 老師們一定要注意,您不要讓孩子寫很長的話,為什么呢?是因為四十幾個孩子突然都把一長段的話發上來的時候,其實就被刷屏了,您是看不見的。所以留言區留言,一定要用好,叫做扣1的方法,這在網課里是非常常用的方法。 您問了一個問題,你可以讓孩子們扣1來回答,這是最輕的互動方式???通常在四種條件下,我們都可以用得到。 第一個,那就是網絡確認。您一開始的時候就可以問同學們,看到老師了嗎?老師說話的聲音清楚嗎?如果能夠看到老師,或者是老師說話清楚的話,請你扣1,一連串的1上來,您踏實,孩子們也踏實了,不可能發生您說了45分鐘,其實沒有一個人聽見您的聲音這種情況。所以第一個叫網絡檢查。 第二個叫進度檢查。比如說您希望孩子們能夠把文章自己閱讀一遍,每個孩子的閱讀速度是不一樣的,您就可以告訴同學們,叫做把這篇課文讀完的請你扣1。然后您就可以在互動區里檢查,到底有多少同學已經讀完了。差不多四十幾同學都讀完的話,您就可以進入到下一個進程當中。 第三件事情叫做共情。因為您要不斷地跟孩子們交流,您不能都用提問的方式,有的時候需要一種共情模式。 比如說老師曾經經歷過這樣的事情,老師這兩天心里有時候也會擔心,你會嗎?會的同學請扣1,這是一個共情模式。平時您可能是一個眼神,叫做你們有沒有過這樣的事情?平時在課堂里,同學們點頭,您就收到了這個信息,這個點頭也是一個交流模式。隔著屏幕您能怎么辦?您就能扣1!請記住這里就約等于在線下課堂的點頭。 第四種模式就是做選擇題。比如說您給到三個選項的一道題,認為是第一個選項的扣1,是第二個選項的扣2,認為是第三個選項的扣3。這樣您就知道,一道選擇題,同學們基本上是偏向哪個答案了。 所以我來重復一下,扣1有四個用法。 第一個信號確認,技術條件確認;第二個進度確認;第三個共情,相當于線下的點頭;第四個選擇題的答案。所以最差的網絡平臺,交互最差的網絡平臺,我們也要把扣1用起來。

  該做什么不做什么

  接下來我想要再給您分享一下,通過一年多上網課,我建議您做哪些事情,不建議您做哪些事情。 有一個我特別特別建議的事情,叫做一節網課由于老師們收到的反饋要比在正式的課堂上反饋途徑少很多,所以老師一定要把一節課的目標跟同學們說清楚,而這個目標是在這節課結束的時候,同學們是能夠自我檢查的。 就像我剛才跟您說的一樣,我們這30分鐘要解決幾個問題:第一個問題,您和孩子們怎么能夠快速地進入網課狀態?第二個如何抓住孩子們的注意力、注意力、注意力?第三件事情,我建議您做哪些,不建議你做哪些? 這三個部分我一開始就會告訴給您,這樣孩子們就知道這節課到了什么樣的進程了。在線下的課堂當中,現在也有很多的學校已經開始用這種目標的管理方法。 這個目標,我建議不要是簡單的把自己的教學目標寫出來,而是要告訴孩子們,我們將在接下來的40分鐘當中,能夠學會這個、這個,一開始就要告訴大家。到這節課快要結束的時候,請您再把這個目標貼出來,讓孩子們自己檢查一下。第一個我記住了嗎?第二個我記住了嗎?第三個我達到了嗎?如果都達到了,你們扣1,如果三個都達到了,你們也可以扣3。 這樣孩子們就對到底這節課獲得了什么,有一個清晰的認知,在網課的課堂效率當中是非常有用的一個工具。別忘了最后的這張知識卡片就是我們這節課應該學會的哪些。您還可以發給家長,讓家長再幫您做一次檢查,對于孩子們來說,是一種很好的鞏固。所以這是我最最建議在網課里面使用的,目標和檢查,在一節課里做成PPT,一定要讓孩子們非常非常的清楚。

  第二個我建議您做的,不要簡單的把作業直接發到群里讓孩子們去做,而是要在網課當中,用最后的一兩分鐘的時間,把作業要求說清楚,這樣能避免因為交流不暢,所造成的作業亂做和沒有達到練習目的的情況的發生。 有幾件事情是我不太建議您做的,我只是分享我的經驗,老師們可以根據自己的感受來調整,自己覺得好或者是不好。 第一個我不建議用完全的書面語言來講課。 有的老師非常認真,會把這節課要講的每一句話都提前記下來,寫出逐字稿,以我的經驗,這其實會加重您的心理負擔。 白巖松給我們說過一句話:如果你要說的一大段話,你都按逐字稿背下來的話,那么請記住,你臉上的表情就是你下一句話的表情。因為您說這句話的時候,腦子里就在想,下一句話是什么?下一句話是什么?一旦您腦子里想不起來下一句話是什么的時候,您會怎么樣?大腦空白,就會很緊張,而鏡頭離您這么近,每一個孩子都能發現您的緊張,這樣整個的心流就被打破了。 老師們講課都很有經驗,對著網絡講課,和我們在課堂里講課,您講到熟練的時候,您的表達流沒有特別大的差別,所以不要緊張,不要去寫逐字稿,不要用那么強烈的書面語言。而且寫了逐字稿之后,您心里會有依賴,您會把這個逐字稿留在您的屏幕上,或者是一張紙貼在鏡頭下面,您會慢慢地不斷依賴,不斷地依賴,您就會念詞。您知道一旦進入了念,哪里出問題了呢?對了,交流!您不再跟孩子們交流,您念得再好,孩子們的注意力也是分散的。所以這是我不太建議做的一件事情。 還有一件事情,我剛才已經反復地強調了,就是您準備的內容,一定不是,比如說這節課40分鐘,我準備的內容恰好是我一個人講40分鐘的內容,一定要給互動留下足夠多的時間,這樣才能幫助孩子們把注意力集中到課堂的真正內容上。 既然我說了我建議您要有目標和檢查,我們來檢查一下。這半個小時,我希望跟您分享的有三個內容: 第一個內容是如何讓您和孩子們快速地進入到上網課的狀態下;第二個如何集中孩子的注意力、注意力、注意力,有參與的互動最重要;第三件事情我給您一些我覺得有效的做法,和我認為會影響課堂效果的做法,您可以做個參考。 這就是我的經驗分享,謝謝老師們在這段時間給孩子們的陪伴。

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  編輯:李 寧 劉婧怡

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